現在的母親,普遍缺乏快樂。現在年輕的父親,大多還沒有玩夠

昨天,我看到一個視頻,兩個英國虎媽的教子生活。雖然這兩位媽媽也是碩士研究生畢業,也能在英國過得還可以,但是他們的內心從來就沒有安穩過,一直處于一種焦慮,不確定和不安全的狀態。似乎,不折騰點什麼,孩子未來就會完蛋。

如果你也曾經留意過身邊的家庭,你就會發現,現在的母親,普遍缺乏快樂。現在年輕的父親,大多還沒有玩夠。

為什麼現在的母親普遍缺乏快樂?首先,就是我們成長的過程中,父母很少認為快樂生活最重要。一直被鼓勵的是,好好學習,努力工作,聽話最重要。過去我經常在講課的時候問家長,“你們希望孩子成為一個什麼樣的人啊?“他們總是會說,健康快樂。在我看來,那只是說說而已。

沒有幾個家長真的在為孩子的健康快樂而做些什麼,更多的仍然是鼓勵聽話和鼓勵把學習成績搞好。那你說,鼓勵把學習成績搞好有什麼錯?而且搞好學習與快樂真的是對立的嗎?

搞好學習確實沒有什麼錯,而且是一個好的發展方向。搞好學習與健康快樂理論上不是對立的,現實中多少會沖突。教子能力強的家庭,這種沖突會少一些,教子能力缺失的家庭,這種沖突就會變得勢不兩立。

也就是說,在大多數家庭中,搞好學習成績,必須要放棄孩子對快樂人生的追求。所以,在中國不快樂的孩子非常多。他們在不同的階段會有各種各樣的不快樂源泉。

比如:

1、幼兒階段,孩子被強迫按某種行為方式做事、說話、吃飯。其實很多時候,是被不禮貌的方式去學習做一個懂禮貌有規則的人。這是一種行為與精神感知上的錯亂體驗。

2、小學階段,孩子們被強迫完成過多的作業,而且還要高效率、高準確度完成。除了作業之外,還會被安排各種各樣的課外班,對于孩子來說實質上意味著,自主玩耍和學習的時間被剝奪。

本來,很多孩子可以通過自有的探索和玩耍來習得某種特殊能力,最後發展為自己的核心競爭力,而因為高壓學習導致他們玩耍的時間缺乏,所以他們稍有時間就會陷入—-喜悅的,急不可耐的,非常不能滿足的放鬆放任狀態。

你要知道,在這種狀態下,他們是很難系統化地探索一件事情,而且因為得之不易,他們一定會放棄有難度的,有挑戰的探索,而沉溺於對時間的放任中。這就是所謂的厭學。

3、中學階段,孩子們應該去江湖行走,呼朋喚友,通過各種手段展示自己的核心競爭力或者獨特之處,以期獲得來自異性的膜拜,來自同性的尊重,從而獲得廣泛的生存資源。

但是這些有趣的,來自本能的需求往往得不到認可,甚至還會被冠以不務正業,不求上進的帽子。更有甚者,孩子在青春期的正常表現,會把自己的父母逼瘋,然後學生自己處於一種瘋狂的家庭生活狀態。

這樣的處境,青少年從哪里去尋找快樂?你會看到那麼多那麼多悶悶不樂的年輕人,他們非常多的權利被剝奪,你想要讓他們快樂,談何容易?

別以為上了大學以後就會好過,特別是對於女孩子來說,得到的忠告可能會更多。比如談戀愛的忠告,比如結婚生子的忠告,如果你看過《金太郎的幸福生活》,你就會知道父母在子女生活中充當了什麼樣的痛苦源泉。

當然,父母有責任對自己的孩子負責。但是這種負責,必須是以損失兒童成長的快樂過程來獲得嗎?父母自然有教育好子女的義務,難道教育就是與痛苦同行嗎?

當然,成長的路上難免會遇到挫折,但是這樣的挫折還不夠,一定要增加人為的,讓孩子無處可逃的挫折才能讓他們長大嗎?我想,我們的父母,對于智慧生命的瞭解太少,對於精神控制的依賴太多了些吧。

你會發現,越是在苦難中長大的人,他們的眼界越會限於苦難的成長方式,即便他們真的自身或多或少有了一些成就,但是仍然無法跳出自身成長的局限來看兒童具有的無限潛能和自我教育的可能。

為什麼很多父親都沒有玩夠?多年給家長講課,很少有父親參與其中,大多數都是母親在關注兒童的成長。這裏的關注,並不是我期望的那種關注模式,比如關注兒童成長的需求,發現他們能力的缺失,在生活中喚醒和激勵孩子的潛能。

這裏所說的,家長關注的模式是:簡單地把老師的要求傳遞,然後通過敦促、批評、指責的方式向孩子索要結果。感覺自己的孩子是一個自動化的學習機器,他們並不具備人的漸進式學習的可能,他們學了就應該會,學了就應該百分之百的會。父母從來不考慮個體的差別,年齡階段的局限,以及家庭環境和社會環境、學校和教師水準等諸多因素的影響。

在這種情況下,我發現,男孩會比女孩更容易受到傷害。因為,女孩總體來說發育水準超前一些,心智成熟一些,語言能力強一些,行為表現更安靜一些,更願意聽父母的話一些。而男孩呢,天生就要在外面去探索和角鬥,可這些行為在他們真正開始爬行之後,就逐漸開始限制。

進了學校,這些行為就會變成對規則的冒犯,對規則的挑戰。 也就是說,男孩成長有規律,有他們獨特的本能發展模式。但是這種模式,從來就沒有在學校裏面得到過認可和尊重。所以,大多數男孩在學校更容易遭遇批評,更容易受到不公正的對待,甚至會受到各種各樣的人為的傷害。

沒有人會為這件事情而做出點什麼,即便是很多受到傷害的男孩父母。大多數自然型的父母,往往會站在孩子的對立面,繼續對兒童施加壓力和負面評價。

這種壓力和負面評價,迫使男孩在極其不情願的方式下,開始他們所謂的學習生活。正是因為男孩的天性,所以會讓他們在啟蒙學習階段滯後於其他女同學,所以他們被迫花更多的時間,承受更多的侮辱去應對學習,這進一步減少了他們探索、角鬥或者本能所期望真正要去發展的機會。

所以,我們的男孩總是有很多很多內心的缺失,那就是自由玩耍的時間太少,被尊重的機會太少,愉快地深度地探索自己真正需要的方面機會太少。他們總是處於一種內心虧損的狀態。也就是說,他們從來就沒有被合法地,被尊重地暢玩過。

於是,他們會把放任地玩,痛快地玩當成他們最重要的目標。如此,你就能理解,為什麼有更多的男孩會提前厭學,會沉溺於各種探索的活動,比如遊戲,比如足球或其他運動。

這種狀態不僅僅存在於學生階段,甚至很多結婚生子的父親,都仍然處於一種虧欠狀態。他們可能需要5年、10年或者更多的時間去彌補他們內心的缺失–甚至有可能一生都無法彌補。或許大家並不同意這種情況的存在,甚至還會舉出很多努力學習,高強度學習而最終獲得成功的案例。這些案例,當然是真實的,不過你需要思考幾個問題:

1、 這樣的成功者多還是施加了這樣高壓學習的模式失敗的多?

2、 這些孩子高強度學習之外,他們的父母是否更善於喚醒和激勵?

3、 這些成功的孩子,他們的智力發展水準是否較高?

4、 如果施加更加理想的教育,他們的成就會不會更高?

如果歷史可以從來的話。所以正是我們做父母的,對孩子不切實際的期待,讓絕大多數孩子喪失了本應擁有的探索和玩樂的機會,也沒有實現更美好的未來。正是因為歷史不可重演,所以這樣的事情才會不被大眾所察覺,而時代相傳承。

如何讓孩子的成長變得有序和平衡 從大多數情況來看,新一代的母親缺少內在的快樂,是因為他們接受的教育被告知,沒有完成必要任務時獲得的快樂是有罪的,對不起天地良心。而新一代的父親從小就沒有暢完過,他們的本能沒有真正有效地發展過,他們內心缺失的東西太多。

為此,我在生活中還經常被我的兒子邀請,和他一起玩打架的遊戲。因為打架也是一種奢侈品啦。這些缺失,必然會影響到他們未來對待孩子的態度,以及對待家庭的態度。要知道,家庭生活,並不是只有性、工作和娛樂,更真實的感受是內向了的,無時無刻的快樂與幸福感。而我們的父母所欠缺的這些東西,恰好會影響到無時無刻不在的快樂與幸福感。

那你說如何破?滿足孩子的基本需求,比如對探索和玩耍的需求,對新知識求知的需求,被尊重與愛的需求。這些需求實現,孩子的內在力量會增強,他們應對挫折與挑戰的能力增強,自信心增強。

同時,他們面向未來的學習動機也會增強,他們有足夠的信心相信,未來一切都在掌控之中,所以他們會有比我們想像更高的志向和行動力。也就是說,我們要滿足孩子必要的需求,並在這個過程中培養和發展他們的能力和內在意願,最後他們一定能創造屬於他們最大的成就。

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哲人無憂,智者常樂。並不是因為所愛的一切他都擁有了,而是所擁有的一切他都愛。
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